Mida Juku ei õpi, seda Juhan ei tea

Tere! No ei meelitanud mind miski selle mõnusa ilma nautimisest arvutisse... .
Pühad möödusid märkamatult ja töiselt. Keegi ütles, et need on rohkem kevadtööde pühad. Eks nad nii välja kukkusid küll. Ilmad olid tõeliselt super ja kes vähegi soovis, sai aias toimetada küll! Tahaks loota, et ka lapsed palju õues aega veetsid, sest õppida neil ju seekord ei jäänud. ;)

Eelmine nädal möödus ka koolis kiirelt, sest see oli ühe päeva võrra lühem ja kui on mingi ürituse ettevalmistamine, siis läheb ka aeg väga kiirelt.
Sel nädalal õppisime eesti keeles sulghääliku pikkust, mis on üks igati keeruline lugu. Vähemalt nii tundub. Rääkisime erinevatest ja igasugustest kodudest. Veel sai räägitud sellest kohutavalt raskest kodutööst nagu oma toa koristamine. Ka inimeseõpetuses rääkisime kodutöödest ning missuguseid koduseid töid meie klassi lapsed kodus teevad. Tuli välja, et poistel on elu kergem. Nendel ei olnudki eriti muid koduseid ülesandeid peale oma toa korrashoidmise. Ehk võiks neid rohkem olla?! Kõige rohkem meeldis meie klassi lastel oma toa koristamine (5õp), puude tassimine ja lehtede riisumine (4+4õp), pesupesemine (masinasse panemine, 3õp). Aga veel meeldib meie klassi lastele ise süüa teha, lilli kasta, ühele tüdrukule isegi nõusid pesta ja ühele poisile väikest õde valvata. Tore oli see, et siiski koduseid kohustusi lastel on. Ütlen nii sellepärast, et mäletan umbes 10-aasta tagust praktikakogemust, kus oli sama teema ja selgus, et lastel ei olnud kodus mingeid kindlaid ülesandeid.
Matemaatikas alustasime uue peateemaga - õpime arvutama 100-piires. Sel nädalal alustasime täiskümnetega arvutamise ja võrdlemisega.
Kunstiõpetuses valmistasime pintsitrükis tibudega pühadekaarte kodudesse. Tulid ju nunnud?! :P Lisaks jõudsime meisterdada ka munatopsid WC-paberirullidest.

Neljapäeval oli meie ülesandeks saata abituriendid eksamitulle. Koolis tähistati Tutipäeva. Viisime "tutid" käekõrval aulasse, kus tantsisime Tibutantsu ning jagasime munadepühaeelsel päeval pisut tarkuseteri, sest eks ütle ju vanasõnagi, et muna on targem kui kana. Meie kava oligi põimik vanasõnadest, mida tasuks alati meeles pidada.
Püüame siis meiegi vanasõnu endaga alati kaasas kanda ja iga hetke jaoks sobiva leida, sest eks ole teada tuntud tõde see, et...
...mida Juku ei õpi, seda Juhan ei tea!

P.S. On teil ikka meeles, et:
- Endiselt kestab vanapaberi kampaania, 6.maini!

Kordamine on tarkuse ema! ;)

Pühapäeval toimus kultuurimajas laulupäev "Laula kuis oskad". Meie klassist võttis osa koguni kuus õpilast ehk veerand klassist: Kristi ja Liseth, Martin,Anett, Heneriin ja Melani. Väga tublid olite!

On kevad kätte jõudnud õue ja meie lastel pugend põue!

Tere taas, head lugejad! Kuidas küll sooviks korrapäraselt igal reedel sissekannet teha, aga kevadväsimus murrab nädalalõpuks minugi nii maha, et lihtsalt ei jaksa. Aga nagu varasemaltki lubatud, siis hiljemalt pühapäeva õhtuks püüan oma "kohustuse" siiski täita.
Kuigi näen, et lugejaid on, siis tagasiside on siiski kasin tulema. On see nüüd sellest, et ei julgeta või lihtsalt pole midagi öelda...?! Siinkohal tänan neid kolme kommenteerijat, kes võtsid vaevaks vastata! Igasugune tagasiside on teretulnud ja nii on mul võimalik ka enda vigu või häid külgi märgata.
Projektitööde puhul hakkasin vahepeal isegi kahtlema, et ehk oli see natuke vara, aga lõpptulemused olid üllatavad ja kui päris aus olla, siis nii põhjalikke töid ma poleks osanudki oodata. Tean, et need tööd vajasid väga palju vanemate abi, aga see see eesmärk oligi, et lapsed saaksid koos oma vanematega pöörata tähelepanu millelegi nii olulisele nagu seda on oma kodu, perekond ja sugulased. Sest tänapäeva rutus kipuvad need tähtsad asjad nii mõnigi kord tahaplaanile jääma. Ja usun, et kui tööjaotus paigas oli, siis tegelikult ei olnudki see nii raske. (Väitke vastu!)
Siinkohal tuletaksingi meelde ka kogenud õpetajate õpetussõnu, et kui vanem esimesel kolmel kooliaastal järjepidevalt last õppimises abistab, kontrollib (loe: kõrval istub), siis saab ta edaspidi iseseisvalt tublisti hakkama. ;)

Nüüd aga meie sellenädalastest tegemistest.
Kevad on "täiega põue pugenud" ja lapsed kevadväsimusest räsitud, samas kisarikkad ja kevadvetest haaratud. Koolimaja ees kutsub, meelitab ja tõmbab enda poole suur lombike, mis on hommikuti alles jääkirme all. Aga peale kooli ei suudeta sellest hea ega halvaga kuidagi eemale hoiduda. Ehk aitab kodudes rääkimine. Ei tahaks kohe kuidagi, et keegi sellepärast haigeks jääks.

Eesti keeles lugesime luuletusi, leidsime riimuvaid sõnu ja üritasime ise luuletusi teha. Kodus tehtud luuletused olid ka väga toredad. Mõnel lapsel oli raskusi riimide leidmisega seetõttu, et ei oska veel vahet teha hääliku pikkusel. Eks meil ole natuke veel aega harjutada.
Lugesime sellest, missuguseid tagajärgi võib kaasa tuua kevadtorm. Usun, et tublide vanematena teate ise ka, millest need lugemispalad täpsemalt jutustasid. Aga ikka on vahel hea meelde tuletada, kuidas me ei mõtle asjadele, mis tunduvad iseenesestmõistetavana enne, kui nendega midagi juhtub. Kuidas mõjutab elektri kadumine koolitööd? Mida teha, kui õnnetus juhtub sinu kiusajaga? Kuidas teatada juhtunud õnnetusest õigesti? - Need teemad olid meile kordavaks juba varem inimeseõpetuses põhjalikult käsitletud teemadest. Keeleõpetuses õppisime selgeks reegli, et s ja h kõrval on eesti keeles tavaliselt tugev sulghäälik k, p või t.
Meenus tõestisündinud lugu.
Õpetaja õpetab reeglit: "S ja h kõrval on k, p, t."
Laps kirjutab: kaskpt. :D
Suurtest kirjatähtedest said õpitud I ja J.

Matemaatikas õppisime ja kordasime veel üleminekuga lahutamist 20st ning peastarvutamist 20-piires. On veel mõned, kes peaksid sellega rohkem tegelema, kui tunnis jõuame.

Kunstiõpetuses pusisime oma raamatutega. Kahjuks ei õnnestunud need nii hästi, kui oleks oodanud. Neljapäeval meisterdasime ilusaid kevadisi kaardikesi koolilõpetajatele, keda me järgmisel neljapäeval lõpueksamite teele saadame.

Inimeseõpetuses tuletasime meelde ja katsetasime mängude abil oma meeli. Lasteaias tublisti selgeks saanud meeled ei vajanud pikalt kordamist. Teame väga hästi, et inimesel on viis meelt, mille abil ta maailma tajub. Samuti oskame väga hästi määrata, kus ja kuidas inimene oma meeli kasutab.
Loodusõpetuses jätkasime samal lainel ehk püüdsime erinevate meelte abil tajuda, missugused on erinevate materjalide tunnused. Õppisime, missugused on looduslikud materjalid ja missuguseid materjale valmistab inimene ise. Samuti tegime katse, missugused esemed jäävad vee pinnale ujuma ja missugused esemed vajuvad põhja.

Reedel saime lõbutseda ka sõpradega lasteaiast. Nimelt algab pühapäeval südamenädal. Sel nädalal pööratakse suuremat rõhku tervislikkusele. Lasteaialt tuli meile ettepanek viia ühiselt läbi tore tervisepäeva üritus koolieelikute ja esimese klassi lastega. Loomulikult olime sellega nõus! Saime ühiselt mängida ja võistelda. Alguses jagunesid võistkonnad hamburgeriteks ja friikartuliteks. Kui jõudsime järeldusele, et ega see rämpstoidu söömine kõige õigem ole valiti endale uus nimi. Ühed olid õunad, teised tomatid. Üllatavalt olid alati mõlemad võistkonnad väga tasavägised. :P Lõpetuseks vahetati ka "medaljone". Aitäh lasteaiale toreda ürituse eest!
Siinkohal mainin igaks juhuks ära, et valla poolt toimub pühapäeval südamenädala alguse puhul orienteerumismatk "Sinu saamud loevad" Järva-Jaani alevis. Algus on kell 11 pastoraadi eest.

Järgmine nädal on koolis pühendatud lihavõttepühadele.
Neljapäeval on traditsioonile Tutipäev. Nüüd on meie kord saata abituriente lõpueksamite rajale. Sel päeval on jällegi ilus pidulik riietus! :)

Kas teie kodus käivad pühadejänkud? ;)

Väljanoppeid projektidest

Ja siit nad lõpuks tulevad. Kuna andmekaitse on nii karmiks läinud, siis ei julge ilma eelneva nõusolekuta nimesid täielikult avaldada. Lisan vaid initsiaalid. Kui peaks juhtuma, et ei sobi ka nii, andke aga märku ja eemaldan need! ;)

Minu kodu luuletused:

Minu kodu on mõnus,
eriti, kui kõik on kodus.
Minu kodu on lahe koht -
palju mänge ja arvuti.
Ei varitse siin mingi oht,
on oodatud mu sõbradki.

Koju on hea tulla,
kodus on hea olla.
Kodu on mulle vajalik -
siin saan olla õnnelik! (K. K.)

***
Minu kodu on üsna väike,
aga aknast paistab päike.
Õega on meil kahepeale tuba,
sisenemiseks küsi luba.
Varsti ehitame oma maja,
mis on suur ja hästi avar.
Seal on igal ühel oma ruum -
autole garaaž ja rattale kuur.
Terrassi teeme majale
ja lilled istutame peenrale.
Meie õige kodu on see,
millest ööd kui päevad unistame me. (M.A.)

***
Mina elan Karinul,
päeval, õhtul, hommikul.
Aadress on meil Järve tee,
päike paistab üle vee.

Maja on nii ilus suur,
aias saun ja väike kuur,
auto jaoks on suur garaaž,
õues killustik on maas.

Tubasin on kokku viis
nagu meidki peres siis.
Seal ma elan õnnes, rahus
nagu muinasjutuvahus. (L.N.)

***
Kodu on meil kaunis kohas,
maja ümbrus ilus puhas.
Aia ääres väike tiik,
aia sees me mängukiik.

Kevadel meil aias lilled,
toas on õe ja venna kiljed,
emme-issi rõõmus palg,
õhtul voodi tatsub jalg.

Meil on õega oma tuba,
kooliteed me käime juba.
Oma kodu armas, kallis,
olgu vihm või lumevallid. (E.N.)

***
Kodus saab süüa,
kodus saab magada,
kodus saab ema käest mõnikord pragada.
Kodus saab puhata,
kodus saab mängida,
kodus saab venna ja koeraga jännata. (A.S.)

***
Mu koduke on kallike
ja katus tal on hallike.
Mu koduke on suur ja lai
ja tänavaks on ka meil Lai. (M.M.)

***
Kodu on soe
ja kodu on hea,
paremat kohta
teist ma ei tea. (M.L.)

***
Meie kodu on väljast punane,
seest on soe ja hubane.
Meie majas on neli tuba,
neisse minnes ei pea küsima luba.

Maja valvuriks on koer,
kes vahepeal ka poeb.
Kui aeda astub mõni võõras,
siis meie kutsu kunagi ei põõna. (A.H.)

***
Kodu mul on kortermajas,
selle isa korda ajas.
Tubasid on kokku kolm,
pühitud on kõikjalt tolm.
Minu tuba on küll väike,
aga sinna paistab päike!
Köögis kapid sinised,
aga me ei virise.
Suures toas on ruumi palju,
kuid ei mahu sinna kalju.
Tubasid on üks meil veel,
aga seal mul käia keeld. (A.R.)

***
Kodu on meil hubane,
eluviis meil tubane.
Laual aurab kohvitass,
toolil nurrub kass.
Ta on väga paks.
Eemal istub valvas taks.
Kui õhtul padjale ma panen pea,
siis unes näen ma kodu head. (I.I.)

***
Minu kodu on hea,
seda mina tean.
Suvel kõik koos
me matkame soos.
Sügisel kõik koos
oleme aias koristamise hoos. (K.M.)

***
Olles välja sealt astunud,
juba tagasi tahaks.
Kui seda mul poleks,
läheks meel mul pahaks.
Ja kui ongi meil sõpru, kel seda pole,
mul siiralt neist kahju.
Olles ära siit kaugel,
näen maju ma sadu.
Teda igatsen ma pisar laugel -
see koht on minu kodu! (H.N.)

***
Mul koduks praegu esivanemate maja,
vanust seal peaaegu sada!
Siin tube on kuus
ja köök on peaaegu uus!

Kui koolist koju tulen,
ukse enda järgi sulen.
Toiduklõhna täis on köök,
laual ootab maitsev söök.

Mind ootab kodus koerake ja kassike
ja minu armas piimatassike.
Vanaema on hell ja hea,
halliks polegi veel läinud tema pea. (M.V.)

Valvur Tšimmi

Meie kodu on küll väike,
kuid seal ikka paistab päike.
Maja kõrval on garaaž,
kus me auto varju saab.
Meie majal on ka valvur,
kellel seljas palju karvu.
Nimeks on tal Tšimmi,
kes on nii nummi. (M.S.)



Naljakas lood sugulastega:

Kui isa oli väike poiss, tegi ta ükskord pahandust ja puges mesitarusse peitu. Ta jäi sinna magama. Isa leidis ta alles õhtul norskamise järgi üles. :D

***
Onu tuli külla ja jalutas õues ning imeltles ilusat tiiki. Järsku hüppas meie koer kuudist välja ja ehmatas onu. Ta kukkus selg ees tiiki. Veest välja ronides oli ta väga märg, porine ja vetikad rippusid juustes.
Naersime koos onuga ehmatuse üle. :D

***
Ükskord, kui vanaisa jõi limonaadi, siis herilane nõelas teda ülahuulde. See paistetas üles ja vanaisa oli nagu neegri pealik. :D

Viimase veerandi algus

Nonii, piinlikult pikk paus on küll sisse tulnud, aga kuidagi igav on ühepoolselt jutustada... . Ootaks ikka teiepoolseid kommentaare või lastevahendatud muljeid või mingitki märki, et teile seda üldse vaja on, mida ma teen! :)

Meie teeme igatahes usinalt tööd ja püüame endast välja pigistada veel kõike, mida talvest järgi jäänud on. Kevad ei taha kuidagi tulla ega meid vitamiinide ja energiaga toita. Seega tunneme end üsna väsinu ja tühjakspigistatuna. Kas pole nii?! Aga õppeaasta lõpuni on veel tervelt kaheksa nädalat jäänud!!!
Vaikselt hakkame juba õpitud materjale kordama, aga lisaks õpime veel ka uut. Eesti keeles tegelesime möödunud kahel nädalal jutustamisega, ilmeka lugemise arendamisega, teksti mõistmisega ehk küsimustele vastuste leidmisega. Põhjalikumalt käsitlesime sel nädalal raamatute teemat. Arutlesime selle üle missuguseid raamatuid võib raamatukogus leiduda, mida neist leida võib, kellele need mõeldud on ja kordasime üle, kuidas raamatuid hoidma peab. Selle teema juures hetsime pilgu ka meie klassi tublimatele lugejatele (lugemispäeviku täitmise põhjal). Katil, Eeval, Liisal ja Anett'il on loetud kuus raamatut, aga palju ei jää alla ka Liseth, Merilin S ja Annabel V, kellel on loetud viis raamatut.
Sel nädalal õppisime lugema luuletusi ja saime teada, et need sõnad, mis kõlavad sarnaselt on riimuvad sõnad. Selle kinnistamiseks jäi esmaspäevaks värvida tööleht riimuvate sõnade järgi.
Kirjutamise osas õppisime, et elusolendite kohta küsime kes, eluta ehk esemete, *taimede ja loodusnähtuste kohta mis. *Me teame, et taimed kuuluvad tegelikult elusolendite hulka! Kordasime üle, kuidas jagunevad häälikud rühmadesse. Täpsemalt rääkisime sulghäälikutest ja saime teada, et eesti keeles on sõnade alguses tugevad sulghäälikud ehk k, p, t. (Õpetaja avaldas meile "saladuse", et need sõnad, mis algavad nõrga sulghäälikuga on laenatud teistest keeltest.) Õpetaja kiusab meid pidevalt ka nende suurte algustähtedega... . Meil peab meeles olema, et lause algab ja nimed kirjutatakse ALATI suure algustähega! Suurtest kirjatähtedest oleme juurde õppinud P, B ja R.
Igal nädalal püüame kirjutada ka harjutuste vihikusse. Esimesel nädalal peale vaheaega tegime üle pika aja tahvliteksti, mille ärakirja puhul hindas õpetaja käekirja. Need on meil, kaasa arvatud poistel, üsna ilusad! Aga eks harjutamine teebki meistriks! :P Sel nädalal kirjutasime etteütlust. Ja ikka peame meeles pidama kõiki õpitud reegleid. Aga neid on juba üheksa!!! Varsti peame suutma etteütlust kirjutada ilma eelneva harjutamiseta!?
Matemaatikas oleme tegelenud üleminekuga lahutamisega. Selleks õppisime selgeks reegli, mida me iga lahutamise tunni alguses kordame, et enne lahutan nii palju, kui on üle 10, siis ülejäänud osa. Aga mõnel on nii raske aru saada, kuidas selle 10ni arvutatakse ja mis asi veel see ülejäänud osa on. Küll me vaatasime tibude ja kutsude kadumist arvutiprogrammi abil ja õpetaja on igasuguseid erinevaid näiteid tahvlile toonud. Nüüd me peaks teadma veel ka seda, et lahutamist saab kontrollida liitmise abil. Ja kolme seotud arvuga saab koostada koguni neli erinevat tehet - kaks liitmist ja kaks lahutamist!
Ühes matemaatika tunnis (tegelikult venis see kaheks tunniks) saime kasutada uut tehnikaimet! Nimelt oli meil klassis selline vihik, et kui õpetaja või meie ise sinna kordamööda kirjutasime, siis see, mis me kirjutasime ilmus ka arvuti kaudu seinale! Äge! (- ütlesid lapsed). :D

Kolmapäeval oli inimeseõpetuse projektitööde tähtaeg. Osa jõudsime kuulata kolmapäevases tunnis, osa kuulasime täna, kui võtsime loodusõpetuse asemel inimeseõpetuse, et saaks projektide tutvustamisega ühele poole. Tööd on tõeliselt toredad ja olen õnnelik, et nii uhkete asjadega hakkama saime! Lastelt uurides, mis neile eriti meeldis, selgus, et kõige huvitavamad olid luuletused ja mälestused sugulastest või naljakad juhtumised pere või sugulastega. Lisan eraldi teemana blogisse väljanoppeid töödest. Veel meeldis lastele, kui töös oli palju pilte/ fotosid, mis lisasid töödele vaatamisväärsust. Need jäävad nüüd õppeaasta lõpuni klassi näitusele, et lapsed saaksid ise üksteise töid lähemalt uurida ja ka vanematele võimalus anda teiste töödega tutvuda (lastevanemate koosolekul, mais). Eriti toredad tööd ja väga head ettekanded olid Martinil, Kermol, Anett'il, Katil, Liisal, Kauril ja Eeval. Vaid kahel tööl olid vanemad last liiga palju aidanud ja lapse eest need lühikesed tekstid ära kirjutanud. Koostöö on küll oluline, aga hinne läheb siiski lapsele. Edaspidi võiks sellega arvestada ja lasta lapsel tekst ise ümber kirjutada. Me oskame seda juba küll! ;) (Sugupuu ei käinud selle märkuse alla.)
Loodusõpetuses rääkisime, kuidas valgus peegeldub. Igaüks sai ise katsetada, kuidas tekib seinale valguse peegeldumise tagajärjel "päikesejänku" ja kuidas kirjutada oma nime peegelpildis.
Kunstiõpetuses punusime endale järjehoidja, vormistasime oma projektidele ilusad tiitellehed, raamatukogu joonistusvõistluse raames joonistasime postreid/ plakateid raamatutest, mõni laps jõudis joonistada ka rmk konkursile "Metsa postkaart". Viimases kunsti tunnis alustasime oma raamatu tegemist. Igaüks saab valida, mis teemal tema tahab raamatu teha. Variantideks on 1) "Väike raamat minust" 2) "Minu mõistatuste raamat" 3) "Minu vanasõnade raamat"4) "Minu luuletuste raamat". Meie ise oleme autorid ja illustraatorid.

Eelmisel reedel, 1.aprillil tähistati koolis klouni-stiilipäevana ka naljapäeva. Pildid meie klassi naljadest ja klounidest on eelmises postituses.
Sel esmaspäeval oli meil harukordne võimalus oma koolis kohtuda lasteluuletaja Ilmar Trulliga. Kõigil oli võimalik luuletajale küsimusi esitada ning tema vahvaid luuletusi kuulata. Pärast sai küsida ka autogramme.


Juba pea kahe nädala pärast läheme Viljandisse "Karlson katuselt" vaatama. Veel on osadel bussiraha (5 €) maksmata.
Järgmisel nädalal, kolmapäeval on koolipildistamine. Ilus oleks, kui sel päeval on riietatud pisut viisakamalt.
Neljapäeval on lastevanemate üldkoosolek V-XII klassile. Meie klassi lastevanemate koosolek toimub mais - siis, kui mul on võimalik teile edastada juba mingeid kokkuvõtteid meie tööst. Hetkel tegelen arenguvestluste ettevalmistustega. Kui kellelgi on kindel soov arenguvestlus sel aastal läbi viia, palun andke mulle märku!

Selleks, et ma ei peaks siia üksi pidevalt märkmeid tegema, mõtlesin välja nädalaküsimuse, millele ootan vastuseid kommentaarides. Siis on mul ka põhjust tihedamalt blogi külastada ja motivatsioon blogi täitmiseks ka suurem! ;)
Nädala küsimus: Kuidas teile endale meeldis projekti koostamine ja selle tulemus?

Näljapäev! :D

Kirjaoskamatuse tõttu täna pikemat sissekannet ei tule!